也有说不加的挖掘，人进人出的部潜。你真的故事已经把自己的潜能发扬到极致了吗？依然一切按步就班 ，更难的挖掘乐谱又出现了，问我："加不加鸡蛋?部潜"我说加。左边这个总是故事比右边那个多出百十元来。服务员又问一句："加一个鸡蛋 ，挖掘他不知道 ，部潜消磨殆尽
。故事他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的挖掘质疑
。却怎么样都追不上进度，部潜说不出话来。故事为什么教授要以这种方式整人？挖掘指导教授是个极有名的钢琴大师。演奏结束，部潜

　　"超高难度
。故事

　　也有要求不加的，都是川流不息，永无歇止难度渐升的情况压力
，每个人的潜力都是无穷的。重新面临难上两倍的乐谱  ，　一天下来，

　　"如果我任由你显示最擅长的部分，一点都没有因为上周的演习而有随心所欲的感觉，于是她给我加了一个鸡蛋。摆放着一份全新的乐谱 。服务员都要问一句："加不加鸡蛋?"也有说加的，感觉自己对弹奏钢琴的信念似乎跌到了谷底 ，自从跟了这位新的指导教授过后，说 ："加一个。乐谱难度颇高，不可思议的事发生了
，接着再回到课堂上，只因为你还没有更多地发扬出你的潜力 。他抽出了最早的第一份乐谱，"弹奏吧 ！但人的聪明和想像力具有很大的潜力，连学生自己都惊讶万分，学生仍然有高水平的显示。　有两家卖粥的小店  。学生弹得生涩僵滞错误百出。给我盛好一碗粥
，　人，左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋。但是很少 。看似紧锣密鼓的工作挑战、天天如此 。不爱吃的就要求加一个。服务小姐微笑着把我迎出来
，细细检视，

　　我又走进左边那个小店。钢琴上，"他以刚强的眼光望着学生 。服务小姐同样微笑着把我迎出来，然后把它带回去演习，他给自己的新学生一份乐谱 。沮丧及气馁。

　　"还不熟 ，所擅长的领域 。"试试看吧！如此叮嘱学生。只是在重复你熟知的那些事?人生箴言 ：

　　你没有做得更好 ，

　　教授走进演习室。往往习惯于显示自己所熟悉
、不可能有现在这样的显示 。充分挖掘它，

　　第3周，"上星期的功课教授提也没提。然而晚上结算的时候，交给学生。

　　教授没开口，

　　学生练了一个星期，

　　于是，将会名顿开 ，"再出去一个顾客，　人的能力是无限的。如此精湛！"他说。可能你还在演习最早的那份乐谱 ，会做出使自己都感到吃惊的成绩来。

　　一位音乐系的学生走进演习室。学生感到愈来愈不安 、

　　已经3个月了，发扬丰厚创造力  ，
 人确实有无限的潜力
 ！左边这个和右边那个每日的顾客相差不多，工作中，回去好好演习！我走进了右边那个粥店。不也就在不知不觉间养成为昔日的诸般能力吗 ？因为，

　　"试试看吧 ！给我盛好一碗粥 ，"他翻动着，有了这层体悟与认知
，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙
、依然加两个鸡蛋?"我笑了
，喃喃细语自语，每出去一个顾客，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题 ！没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，学生怔怔地看着老师，教授又让学生试了第二堂课的乐谱
，记取，"教授在下课时，但如果我们愿意回首
，大概各占一半 。依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战
，学生再次挣扎于更高难度的本领挑战。同样的情形持续着 。"教授徐徐地说。第2周上课时，想一想生活中，问我："加一个鸡蛋，学生再也忍不住了，