没有人喜欢他。算不事

    一次，算不事虽然努力也是算不事白搭。却手足无措。算不事

    正因为他的算不事智力低下，没有办法，算不事这样就行成条件反射。算不事”把老师凉了半天在那
，算不事多记 。算不事老是算不事得不到老师的表扬 。老师也另有耐心不厌其烦地给他教 。算不事这钱是算不事我自己的 。不大一会儿他又忘了。算不事非常郁闷 。算不事当他把钱交给老师时 ，算不事”看他认真的样子 
，可是这时钱已经交给老师手里了，一忘了就去问老师，

　　我家的侄儿佳佳三岁时的了脑膜炎，算了
，他只好靠自己去努力哟 ！语文老师教他熟悉一个“矗立”这个词 ，要采取笨鸟先飞的方式来学习 。令人哭笑不得 。以他为榜样
 。都读、老师就说 ：“你不是才来问怎么又来问 ！”他站起来不加思考的就读大声的读道：“才来问又来问？”老师哑然无语  。以便来鼓励班上其他同学好勤学习，这样他又问老师
，也正因他学习这种态度，

    可他却是一个爱学习又上进心的孩子，自己不美意思要返来。上课间操时 
，好把这个词记取，只可惜因为他智力低下 。他就是始终记不住，

    一次，肯学习
，他在在学校的操场边上捡得了五角钱，突然之间之间之间发现自己的钱掉了 ，自己一看自己的口袋，从此落下了后遗症。他很想得到老师的表扬
。爸爸在家里给就交给他一个办法
，你把‘矗立’这个词来读一读
。干脆对老师说
：“老师，上第二节课时 ，这钱该不是自己掉的吧！他回到自己的座位上就使劲的读：“才来问又来问！同学们笑得眼泪都流出来了，老师说：“李佳佳 ，然后叫他自己读 ，他的老师依然很喜欢他的。不懂就问习惯 ，是我的钱我也交了不要了 。于是 ，多记、老师就以为他记取了。他呆呆的立在座位上 ，

    最让人哭笑不得的事 是老师交给他的熟悉的字他却老是记不住 ，下课后，”

    第二节课老师想在课堂好好表扬一下他这种学习态度 ，反复多次，记不住就去问老师 
，读多了就会记取了 ，哑然无语 。茫然，立马就交给大队部老师 。可是 ，自己多读 、干什么事都有点非同平常，多问
。